本课程与国家电影计划（PNC）合作办学，国家电影计划是一个电影的普及项目，旨在与学校单位协力普及国家的电影作品。该方案由部长理事会主席团通过文化国务大臣办公室和教育暨科学部，与基础教育和中等教育大臣办公室共同提出。
在培训课程中，学员将应用创新的教学实践方式，即参考电影作品，在教育环境下应用电影中的探索模式和探索策略。
目标
本课程目标为：
- 在教育背景下提高对电影的交流潜力的认识。
- 在教学过程中增加对电影的利用程度。
- 了解并分析一个运动图像解构的教学模型。
为此，课程培训结束时，我们希望学员能够：
- 参考电影资料学会应用创新型教学实践。
- 在教育背景下高效的应用电影中的探索模式和策略。
内容
I - 电影在教育背景中的角色（10小时）
- 电影作为多学科教学工具。
- 电影作为文化的来源和知识的传播者。
- 电影以及批判感，审美观，文化感和艺术感。
II - 运动图像解构教学模型（15小时）
- 合理应用教学方法的主要步骤：数字化活动。
- 对学习资源的教学解构。
- 解构分析表／图。
总课时：25小时
受众群体
- 学前教育教师，基础教育，中等教育以及特殊教育第1，第2，第3周期的教师。
教学方法
本培训课程通过远程在线方式，在虚拟课堂中，借助卡蒙斯学院的网络平台实现授课与学习。
“虚拟课堂”将有组织的进行，课堂中老师与学员，学员与学员之间将发生多样化的互动，借此建立知识和经验分享的平台，学生可以借此机会，通过对不同问题的共同讨论，增进知识的储备。在教学方法方面，该课程有一个基本的参考框架，即建立在建构主义原则，合作学习，问题解决导向和全面推进知识积累目标上的虚拟教学模式。
学员评估制度
通过课程培训，学员需要在考核中分数达到或超过5分，且至少出席三分之二的培训课时。
学员考核分数将通过下列标准进行评判：
- 积极参与论坛讨论；
- 完成数字化活动的提案；
- 最终作业；
- 批判性反思报告。
分数段对应的级别如下：
- 1-4.9——不及格;
- 5-6.4——及格;
- 6.5-7.9——好;
- 8-8.9——良好;
- 9-10——优秀。
认证
该培训课程受继续教育科学教学委员会的认可，注册号CCPFC/ACC-90621/17。为达到教师继续培训制度第8条第1款内容的预期效果，本培训课程将配合初等及中级教育教师的课程进展授课。为实现第9条的效果，将不配合科学教学领域的职业发展。